第一千一百零二章 没开一个房

    第一千一百零二章 没开一个房 (第1/3页)

    &ttｐ://ww.s.cｏm!    如果只是减少学生的外语学习负担，那么陈康杰的这第一份提案还并不算完整。ε在ε线ε老域名被盗启ˇ用新ttp://www.εsb.com)

    他计划在提案里面提出增设一门《科技史》的课程，这能帮助有效打通理科的隔阂。

    1959年英国科学家兼小说家查尔斯？珀西？斯诺（crlespercysnow，简称c。p。斯诺）发表了一本书叫做《两种化与科学变革》（tetwocltresndtescientificrevoltion）。

    在书，斯诺认为整个西方社会的智力生活已经日益分列为两个极端的集团，一级是知识分，另一极是科学家，特别是最有代表性的物理学家罗喉全阅读。二者之间存在着互不理解的鸿沟，有时还互相憎恨和厌恶，尤其是在年轻人间。

    当然，大多数都是由于缺乏了解，他们都荒谬的歪曲了对方的形象。他们对待问题的态度完全不同，甚至在感情上也难以找到很多共同的基础。

    斯诺写道：我简直没有想到那些科学家同传统化的联系会那样松弛，简直就像是敬礼时形式的碰一下帽檐而已……传统化的全部献似乎与他们的兴趣无关……他们把自己搞得很贫乏，那么另一边会怎么想呢？也同样贫乏。也许更严重些，因为那些知识分对此更加自负。他们仍然喜欢自称传统化就是整个“化”，好像根本就不存在自然秩序，好像探索自然秩序无论就其本身的价值或者就其结果来说都毫无意义。好像物理世界的科学大厦无论在智力深度、复杂性或说明方式方面都不是人类最漂亮、最奇妙的集体创造。

    c。p斯诺对医治这种分裂，给出了两种药方。其一是创造出第三种化。其二是他虽未深入、却一再讲述的教育：可供我们选择的基本手段是教育，主要是、小学教育，也包括大专院校。没有理由再让下一代人普遍无知，或者像我们自己这样缺乏理解力和同情心……教育内的变化本身并不能解决我们的问题，但没有这些变化我们甚至无法意识到这些问题是什么。

    过年的时候，陈康杰恰好读到这本书，斯诺所开创的这一讨论今天仍在持续。◆在○线◆老域名被盗η启用新ttp://www.sиb.com)很多学者在讨论开创第三种化，布罗克曼两年前提出一些科学家开始直接与普通读者对话，这就是正在形成的第三种化。

    陈康杰认为，斯诺的两个药方其实是一个。沟通两种化，或开创第三种化，必须从教育着手。

    对此，陈康杰提出两个主张，其一是学建立科技史的课程。科技史毫无疑问从属于历史学，但是没有必要将之并入历史教学，成为后者的一部分。独立地搞起科技史这门课程，要比将科技史纳入到历史学来得容易。且因为科技史如同艺术史，有其不同于传统史学的独立内容和门

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