第1285章 学区与高等教育问题

    第1285章 学区与高等教育问题 (第1/3页)

    “mooc的在线人数已经突破一百万了……这看起来还真是一个网络奇迹呢。”

    艾尔莎突然看到了一份报告，却是惊叹了起来。

    “这没什么，这说明学区的发展，让我们的研究更具有革命性。也证明了，现在的人正在认同学区的教育。”

    凯瑟琳也在看着东西，这个时候，她便就是如此说了一句。

    “不过mooc这东西，可也确实不错。”

    艾尔莎难得的没有吐槽凯瑟琳，而是称赞了她一句。

    “这还用说？”

    凯瑟琳当然是非常的得意了……

    学区的发展态势，可以说是一片顺利。

    在mooc上线之后，对此发出赞叹的人是一片一片的。

    mooc作为一个具有重量级效应的网络课程，让很多人为之侧目。

    这绝对是一种可以令人得到最优秀的教育的方式。

    但要说起来的话，学区最大的贡献，却并不是这样的教育方面的。

    在各个研究领域的发展，这才是学区领先外界的存在。

    而学区，同时也给美国提供了许多具有参考性价值的论文和建议。

    就比如凯瑟琳现在正在看的一个。

    这是《关于高等教育与家庭条件的关系》。

    很多关于高等教育的理论都认为，来自富裕家庭的孩子拥有更多优势。

    但是方舟大学的一项新近的研究却认为，家境富裕的孩子也许有着特别的劣势。该研究发现，家长对孩子高等教育的资金投入越多，孩子的成绩就越低。

    方舟大学每月必须进行一次调研、实习或者类似的经历。

    而在这之中，有学生，就对学费与成绩进行过研究，而且还得到了教授的支持。

    “学区的教育模式与外界相距甚远，这一点不同，还是能够理解的……大概是学生们的危机感吧……”

    凯瑟琳喃喃着。

    汉密尔顿这项研究指出。大学里成绩最差的学生，往往是那些有父母提供大量资金支持、丝毫不用担心大学期间开销的孩子。

    这项研究刚刚发表在今年1月的《美国社会学评论……上，题为《家庭经济支持：助力还是阻力？》，

    《美国社会学评论》是美国社会学协会……的官方会刊。

    汉密尔顿教授是支持学生们对此进行研究的那位教授。

    他使用的数据来自三个美国“长期追踪调查”数据库……用于收集学生随着年龄成长在各个教育阶段的信息），他调查了其中的三个重要的数据：“学士及以上学历之追踪调查……大一新生追踪调查……以及“全国大学生财务支持追踪调查……在控制了被追踪调查的家庭社会经济地位等因素之后，哈密尔顿对大学生获得的家庭经济支持与成绩进行了比较。

    家庭的经济条件不只与父母为孩子提供的经济支

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