第9章 与教授辩论 (第2/3页)
就被诊断出来了，那具体的治疗手段您给讲讲呗。”
“呵呵”
听到黄俊的问题，教室内学生赶忙抬起头，卓有兴致的打量起了包教授的脸sè。在现有的科学技术下，别说遗传疾病了，一些疑难杂症都没法解决。基因工程搞了很多年了，也没有见过到底整出来什么卓有成效的成果。
被黄俊这么一问，包教授当即怔住了。他看了黄俊一眼，低下头当着众人的面考虑起来。见到此情景，教室内的学生再也保持不了淡定了，兴致高涨的议论起来。
黄俊在问出问题后，心情并不轻松。他已经在小宇那知晓答案，遗传疾病可治，但却是异常的麻烦。在一具已经成型的身体内，寻找到异变基因，并把它剔除掉，这工程量比重新筑造还费劲。毕竟已经来到世间的生命，根本就没有回炉重铸的可能。
包教授在讲台上转了几个圈子后，突然停下脚步，看着黄俊说：“这位同学所提的问题，正是咱们学习本课程的原因。那就是如何去化解掉这种异变的基因，从而让机体达到和谐xìng，有序xìng。刚才我考虑过了，这个问题可以这样解答。”
“一个机体出生后，都是独一无二的，它所对应的基因指定是有自己独特的编码。这个编码，我们不能盲目的说它是对还是错。就算是机体出现问题后，我们也无法根据单独个体准确的定位病变的基因。”
“既然这样，那应该怎么做呢？我想用比较法应该可行。现在实行的亲子鉴定，dna相似度就是一种可行的手段。只要取父子基因相比较，就能找出异变位置，从而以正常基因为模板，进行改造，修复。”
包教授说完后，看向黄俊说：“这位同学，我的这个解释，你还满意？”
黄俊若有所思的点点头，说：“包教授，这方法明显的有个弊端吧？”
“怎么讲？”
此刻黄俊再次提问，包教授已经明显的郑重起来。
“嘿嘿”黄俊怪笑两声，说：“若是母体不忠，无法确定父体是谁，这种办法还怎么实行呢？”
“哈哈哈！”
听着黄俊这话，整个教室内的学生顿时哄堂大笑起来。就连包教授也是满脸的喜sè，郁闷的不行。
短暂发笑后，包教授收起笑脸，捏着那短短的胡茬再次沉思起来。教室内的学生也开动脑筋，为这个问题寻找答案。
见大家一副沉思状，黄俊干咳两声，将大家的目光吸引了过来。
包教授看着黄俊那yù言又止的样子说：“这位同学，你有了答案？”
黄俊轻轻的点点头，说：“有点猜想，但是没有定论。”
一听这话，包教授明显的来了兴致，赶紧的催促道：“说出来听听，咱们一块研讨一下。”
说着话，包教授干脆的从讲台上下来，很有兴趣的走向了黄俊。教室内的学生，随着包教授的走动，视线整齐的转移到了黄俊的身上。
黄俊组织了一下语言说：“教授，咱们人类长成这副模样，应该有共通的基因吧？”
包教授点着头说：“人类的基因指定是大同小异
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