风云际会 第四百零九章 代代传承 (第3/3页)
种能让大多数人承认相信并愿意坚守的制度就此传承下去。
风劲节久久微笑不觉也有些出神。
未来卢东篱的生活会是怎样的呢？
终于卸下长久的重负和责任终于不必再应付所有的明刀暗箭险恶心肠。
在赵国某一处山明水秀的地方会有一座宏大的学府。
那里有青山有绿水有竹林有许许多多从全国各地而来最出色的少年学子在此求学也有大批有成就有名望有学识的老师带着他们的家人住在这里授徒讲课。
这里到底是阳光灿烂生气勃勃这里的老师和老师老师和学生学生和老师之间都会热烈讨论激烈争论但一切都是为他们心中所坚持要瞧的真理而不涉及任何私怨。
在这里他能够快乐地和所有老师去做学问和思想的交流他可以站在讲坛上。毫无保留地把他的志业思想解说传授。
会有很多极有名望学问地人与他相交同他争论可以吵得不可开交吵完了再把臂论交情。
会有很多双赤诚的眼睛望着他。从他的教导中一点点感受他的心灵体会他的胸襟慢慢明白他是怎样地人于是那些年少而明朗的脸上会有真心的爱戴和尊崇他们会喊他。老师！
很多年以后那些曾经的少年会在这个国家各个不同的重要位置默默走着自己的路。其中有人已渐渐在这红尘世事中淡忘了旧时热血但也一定会有人百折不回地记着当年的志向。
然而无论如何他们都会常常回忆起曾经的年少轻狂美好时光。那时他们曾有过一位老师。
那个曾经为国家做过许多事拥有过极为巨大地声望教导他们的时。却温和亲切地如同兄长的老师。
老师懂得很多道理有很多是他们不但没有想甚至连梦都梦不到的然而当老师用简洁易懂的言语把那些道理说出时便觉得脑海中光华闪现整个天地都明亮灿烂起来。极目望去世间万物都比以往生动了许多对人生对世界便从此有了新的认识。
老师任过很多官职。而且不管身在何位。都做得极是称职不……何止是称职。而他因此而来的所有经验都倾囊相授给他们。若不曾得到过这样的指导他们今天不可能走得这么远这么好。
老师会为任何人解惑也容忍每一个学生的置疑追问。他可以和学生们讨论问题可以就极少出现的一两次细微错误诚心认错道谦。他会笑着为学生们讲多年前领兵打仗铁马金戈地热血故事他甚至可以亲自教导他们骑马射箭剑术搏击。他们四五个学生合起力来居然还打不过老师一个文人。
老师有极美丽贤淑的妻子还有一个十分聪明可爱的孩子。他们常常在老师家里聚会说着笑着整日整夜一帮人争论着一个问题,不肯罢休。老师微笑而纵容地听着,从来不烦他们,师母关怀而温柔地接纳他们,从来不会嫌他们不知进退.老师的家不大,却很温暖,不奢华,但师母布置得处处见心思.
师母做地饭菜极是可口至今想来,犹自令人回味,小师弟总是跟在旁边一声声唤他们做兄长……
“你呢劲节……”
耳旁忽然响起的声音打断了风劲节越来越遥远的思绪。
他一时没有回过神有些迷茫地“啊？”了一声。
卢东篱静静看着他声音出奇地沉静：“你呢？”
没有过多地解释说明他只是淡淡地重复着问出那两个字。
风劲节怔怔呆他不知道自己脸上那越来越遥远飘渺的笑容一直没有敛去他愣愣地看着卢东篱过了好一会儿才算明白卢东篱在问什么。
你呢劲节？
你呢？
在未来的岁月里在他为卢东篱费尽心血谋划一片真心设想的那无比美好温暖令人无限向往的美丽图画中没有风劲节！废话分割线
纳兰：关于卢东篱地未来人生安排。
我看过的大部份小说那些主角们包括书生侠客大豪王爷将军大臣甚至皇帝很多都在风波皆定的最后以与心爱之人偕手归隐云游天下为结局。
这种生活是很闲适快乐的然而我总觉得这不是卢东篱的生活。
他需要做一些事他需要尽一些力他需要更多的事来体现他地价值。象他这种人就是天生劳碌命偶尔去度一个月地长假很幸福可要天长日久地闲下来必会空虚寂寞无聊沮丧的。
他地光芒会渐渐黯淡精神也会一直处于低谷之中。
然而他纵然一直努力一直在官场上奋斗到最后一口气又如何呢在他凡人的有生之年不可能实现世界大同的。世界依然不公正国家依旧不完美到处有压迫有不平有苦难。
他如果一直做下去或许他的人生会很充实但也确实从来没有享受过自由自在的生活。而且对于他的妻儿来说太不公平。
可如果他停下仕途的脚步用未来的岁月来爱惜回报妻儿又会不会真的在日复一日中迷失了自己渐渐颓废失落下去呢？
我在思考这个问题时就想到了我极萌的一个古代人物了。
阳明先生王守仁。
这个强人啊当过文官也领过兵马打过仗剿过匪平过叛曾经挺身和权臣战斗曾经受挫折磨难寂寞坎坷。曾经一手平定宁王叛乱曾经一力围剿四方乱匪。生平似乎从来没打过败仗最后一次出征人家一听他来了还没接仗就投降了。
然而他最重大的成就却是游学讲课把他的思想理念传播于天下英才。他开宗立派创立了自己的学说思想此后明代许多的政治家哲学家领一时风云的出众人物都是心学弟子而这些学说甚至跨海远播传递到其他的国家特别是在日本扬广大。
我对这个人的一生实在是萌得不得了于是在最后的设想中对卢东篱做出了类似的安排。