第81章 根基（上）第二章，求月票 (第2/3页)
”，但是这所小学却与普通小学有着明显的区别――军事化的管理与制度倒是其次，更为重要的是这里实施着真正意义上的斯巴达式的教育。
甚至尽管表面上，中华学校是最早的“小学”，但实际上这里绝不是什么简单意义上的学校，准确地地来说应该是一个斯巴达式的训练营。这些流浪儿入学后所接受的是兵营式生活，等待他们的是全面的军事训练以及学习文化，强制的道德灌输和严酷地身心磨炼，以淬去他们在流浪养成甚至扭曲的心理。希望他们形成勇敢、坚韧、服从的性格。
而如何达成这一切呢？依靠的是纪律与惩罚！而为学校的校长，或者说这些孩子的家长，唐浩然甚至亲手制定了学校的纪律以及惩罚制度，对于唐浩然而言，他希望未来从这所学校中走出的少年，是不同于普通国民的公民。公民既是具有军事才能又具有勇敢、坚忍、顺从和爱民的品质。
当然。这不过只是表面上的理由，在内心深处对唐浩然而言，这些未来的“新一代”公民才是他统治的基础，或许相比于普通的学校，中华学校太过军事化，但武力才是统治基础，才根基所在，什么人会比这些由他养育长大的，在封闭式的只知忠诚的孩子们更为忠诚呢？
而此时注视台下的这一幕，唐浩然脸上的笑容越来越浓了，两年零七个月的付出，回报是喜人的，这台下的千余名发出稚嫩呐喊的少年，不正是这个国家的新一代公民吗？
也许是因为激动，也许是因为意识到，几年后，从中华学校中走出的少年，将分布于东北的方方面面，那些渴望荣誉、只为公共利益而行动的青年，将会从根本上改变东北，甚至中国的未来也许会因为他们而发生另一些改变。
想到未来，唐浩然甚至变得有些激动，没有任何人能够理解他对中华学校倾注的期望，此时这些看起来悍勇非常的少年，至少让他在一定程度上看到了更多的希望。正因如此，他才会主动站起身为，用掌声为少年们精彩的表演喝彩。
来自观礼台上的掌声，尤其是大帅站起身来为大家喝彩的一幕，只让训练场中的少年们像是受到莫大的鼓励一般，打起了十二分的精神，向人们展示着他们苦练的刺枪术。而于训练场周围以身高不等围坐着的少年儿童，这会也站了起来，他们除去用掌声为同学们喝彩之外，更是采用原地踏响脚步的方式为同学们助威。
脚步的节奏，激荡的吼“杀”。
所有的一切都在中华学校大连分校的校园中汇聚成一团，只使得这里的气氛达到了顶点，尤其是少年们整齐的掌声与踏步声，更是不断的冲撞着每一个人的心灵，让人们不由自主产生了一体的错觉。
李新是从仁川学校调至大连总校的三年级学长，可以说是整个学校资历最老的学长，作为学长，在学校的团体生活之中，他对低年级的学生有使唤权，这是责任感培养，实际在大
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