名震天下 第四百六十二章 技术学院 (第2/3页)
压力，招生更加困难，关m-n的也越多，形成了一个螺旋下降的恶x-ng循环。
杨星提出鉴于这种情况，省教育部m-n干脆完全放开对技校和中专等院校的管制，引入民间资本，依托市场的力量开办一系列满足市场需求的职业教育技术学院。这些学校会随时根据社会需求调整学校课程，招收高考落榜或是家境贫寒的学生，对于学历的要求不太严格，但必须保证“宽进严出”的原则，和地方各大企业签订协议书，按他们的要求专m-n培养合适的可以直接上岗各类人才，这种订单式的教育模式既能帮学生节省寻找工作的过程，也能让企业找到适合自己的人才，一举两得。
省里只需要对技术学院出台一定的政策优惠并加以引导和监管，向省里的优势产业倾斜，以及将解决下岗职工再就业和农民工上岗培训等职能jiao给这些技术学院，国家拨款和民间资本结合，创造出一个职业培训专业化和jīng细化的大环境。
另外他还提出省里对技术学院毕业生学历要有相关处理办法，毕竟国内对学历非常重视。杨星计划中如果工作到位，这些技术学院的师资、教材和学生就业都好办，但唯独不能保证学生的学历可以等同于大学毕业证。现在为什么许多学生宁肯读三流大学拿大专文凭也不愿到技校学一技之长，这是一个很关键的原因。
杨星建议既然是在省里试点，那可以规定凡是省内企业不得歧视这些技术学院的学历，省教育部m-n出台政策确认技术学院的学历等同于大专学历，还要出台措施允许技术学院的毕业生拥有上岗之后接受再教育的权力，可以在工作中继续到省内相关大学继续深造。
申请书里还建议省里恢复改革后废除的高级技工制度，对一些拥有绝技的老师傅，不能因为退休就手艺失传，可以将高级技工职称和高级工程师挂钩，让他们成为业内专家，并把手艺传承下来。并让那些有一技之长的中青年工人一个榜样，让他们努力提高自身技艺。
这份申请书内容翔实，李国柱看的津津有味，因为事关省里教育体制的变更，他匆匆吃完饭就拉着杨星边在城市大学里参观边一起探讨申请书里的内容。越听越对眼前年轻人印象大为改观，他一向以为杨星更喜欢在资本市场上搞风搞雨，不愿坐下来做实事。但现在听他的构想，简直就是为省里构建了一个完整的三极人才培养机构。
按杨星的说法，第一级是遍布县市的初级技术培训中心，可以让工人接受最基本的短期培训，第二级就是技术学院，能够为企业培训直接上岗的更高级技术人才，第三极才是大学院校，他们负责高级管理和技术人才的培育。如果可行星空人力需要长期大量的投入资金，但效果却不一定能和投入成正比，据他所知国内还没有哪位企业家有这样的魄力和眼光，眼前这个大学才毕业的年轻人到底是太jīng明还
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