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以经常的会去检验药品有效成分！稍微有点良心的制药厂，有效成分也才只有80%，但是有一些黑心的制药厂，有效成分有时候还不到30%，对于需要足量的有效成分而言，目前的药物效果差的理由也很好找到了，有的制药厂还名其名曰，这个药用多了产生耐药xìng，但是本身有效成分不够，能产生药效才是最最奇怪的事情了！
不说这个了，还是说说你们在讨论什么吧！刚才席勇丢出一个话题，关于人才的培养。虽然我也带着学生，但是也没有好的培养模式，也就是老的模式，一对一的教育模式，就是老师傅带徒弟，但是这样的模式好是好，教出来的学生的能力是不错，但是缺陷是可以教导的人数不多，这个就制约了这个模式扩大化。也制约了人才的培养，人才的定义很广泛！但是有一技之长的就可以算是人才了，但是有一技之长的毕竟少，要有一技之长必须要有一定工作经验后才会有一技之长，在一般的学校中是不怎么可能有一技之长的,只有在技校或是中专中才有可能学到一技之长，大学中也可以学到一技之长，虽然目前大学的门槛已经很低了，但是毕竟会有门槛的，所以搞培训学校给学习的人员一技之长就是席勇目前的心愿！
但是要培养研究人员就不是那么简简单单的事情，培养研究人员光光是知识的储备就是一个很大的问题，高中是肯定不可能的，大学的话对于研究需要的知识储备也是不够的，估计到了研究生的话，对于研究所需的储备马马虎虎够一些，在实验室中研究生就像是教授的短工一样，而博士生就相当于于长工，目前情况就是这个样子，要改变这样的模式，席勇也有自己的一套培训研究生的模式。也是未来比较成熟的一套方法！
而陈教授也是唉声叹气的，对于席勇的述说也是比较的认可的。自己教育的学生也只有40人左右，一次最多也就带3个，3个已经是极限了。毕竟自己是
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