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当然，在昨天比赛输了的时候，他们也会吟几首“长恨歌”，“醉垂鞭”之类的伤情古词安慰自己。
生物课，生物老师指着人体挂图讲解穴位，消化系统，神经中枢，并同时附上一句：“要记住，扔雷的时候一定要扔这里，这里，这里，才能保证质量！”
历史课，历史老师翻开历史的长河，引经据典，“知道引起南京大屠杀真正的原因是什么吗？是因为我们没有长枪，我们也没有手枪，我们那时候简直就是eco局里的eco，所以，我们要发愤图强，勿忘国耻，只有这样，我们将来才能人手一把ak去消灭敌人！另外，同学们又知道罗马帝国是怎样走向灭亡的吗？还不就是因为那些个小队员们不服从队长指挥，不是内哄就是内战，试问这样的队伍，能取得胜利吗？还有红色十月，玄武门事变，三国里董卓被推翻的原因……
数学课，数学老师就扔雷抛物线准确度的问题引导学生们进入状态……
物理课，物理老师从质量和体积上分析昨天比赛为什么自己人扔雷炸到自己人的原因……
化学课，化学老师用闪光弹通过空气做介质，从而与眼睛发生化学反应为基础，触发同学们爱好化学的潜力……
后来，校长满怀惊喜的发现，全校学生们学习的热情简直到了一个骇人听闻的地步，平均成绩也达到了一个历史最高点。而教师们教学的热情也丝毫不甘落后，常常倾曩相授，并不断充实自己，再不断充实学生。
无论是教育总纲上的知识，还是题外知识，同学们全都学的飞快，如海绵一样迅速吸收。学生品尝到了学习的乐趣，教师享受到了教学的乐趣，这一切的一切，都是所有人从前始料未及的。
谁也不能否认，cs这个载体确实发挥了一个很关键的作用，那就是师生之间的交流。心与心的交流，毫无代沟的交流。
“田忌赛马，焉知非福啊！”校长在一个朗朗读书声的早晨，听着同学们充满生机的声音驻足门外长叹道：“教育局就是教育局，超前意识果非浪得虚名！”
s市社会上引起的轰动就并非这么简单了……
家长们对于自己孩子成绩的提高，自然是士别三日，刮目相看。引发的后果，就是那颗喜翻了的心在冲动之下，盲目的答应了孩子们的请
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