第505章学习计划

    第505章学习计划 (第1/3页)

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    小时候秦唐并不是很喜欢野菊花尤其是那刺鼻的气味儿闻了便会有一种窒息感。-<  >-./-<  >-./但是那一次小小的偶然改变了秦唐对野菊花的看法突然间竟觉得它是那么美丽。

    一年秋天外婆带秦唐到田里去玩。放眼望去山坡开满了野菊花一阵风儿吹来小小的花朵儿随风摇动。漫山遍野披着一层黄茸茸的薄纱大块小块的新鸀随意地铺着有的浓有的淡美极了。

    秦唐弯下腰摘下了一朵花捧在手中仔细地看着越看越觉得野菊花真美：小小的鸀sè叶片中露出了黄sè或白sè的花朵而花朵也是许多层的一点儿也不亚于名贵的牡丹娇艳的玫瑰。它美得很自然很朴实。秦唐又把它轻轻放在鼻前闻一闻好香！虽然它没有比栀子浓郁的香气也不及茉莉的芳香但是它的香气却可以提神让人jīng神焕发而且它还具有能够征服一切的生命力。

    当爬山坡去采花时秦唐不小心摔了一跤腿擦破皮出了血很痛。这时外婆摘了几朵野菊花挤出汁敷在了秦唐的伤口。秦唐感觉冰冰的没几天伤口便好了。

    第一场秋霜之后所有的花儿几乎全部凋零惟有野菊花仍在坚强地与深秋的寒冷作斗争。

    回家前秦唐又采了一些野菊花。回家后妈妈帮秦唐把野菊花洗净晾干。说晾干了可以泡茶喝。秦唐喝过花茶、鸀茶。却从来都没喝过野菊花茶。泡了一杯尝了一口只觉一股清香沁人心脾淡淡的清香在口中流连忘返。

    秦唐爱野菊花秦唐赞美野菊花()！学生时期的秦唐一直被们宠爱着从小学到师范。那时秦唐只感到对秦唐真好秦唐长大了也要做个学生们喜爱的好。从教11年秦唐当了9年的班主任。“用爱的教育燃起每个学生心中进的火花竹是秦唐一直在追求的；”让学生感到幸福“是秦唐对教师职业的一种理解。

    “写rì记”是秦唐布置给自己的功课。在每天的随笔中。秦唐记下了学生的成长记下了自己对教育的感悟。

    “秦唐时刻想着两句话：‘假如秦唐是孩子’和‘假如是秦唐的孩子’。

    这样的情感体验使秦唐对学生少了一分苛求多了一分理解；少了一分埋怨。多了一分宽容；少了一分指责多了一分尊重；少了一分多了一分希望。

    “秦唐想求你件事行吗？”星期六放学前他们班的“开心果”宋健找到秦唐说。

    “找什么事说罢还用求吗？”

    “你能不能给秦唐家打个电话表扬秦唐几句。”他怯怯地说。

    “能告诉秦唐为什么吗？”

    “秦唐要是考不好回家会挨揍的。你给秦唐爸爸打个电话表扬秦唐秦唐以后一定好好学习。再也不玩了。”看着他着急的样子秦唐让他坐下。

    “可以答应你但不会说谎。今天算是你从秦唐这里借走提前的表扬以后你进步了秦唐还要你还给秦唐才行。”

    “行只要你这次表扬秦唐以后秦唐真的会改好的一定让你真的表扬秦唐。”看着他那认真样子秦唐心中暗暗想：他一定会做好的。

    期中考试。宋健进步5个名次。第二次月考宋健又进步5个名次。

    秦唐相信每个孩子都有进的愿望教师的责任就是为他们开拓成长的沃土()。

    “他们的学生并非生活在世外桃源各种病虫常常会侵蚀他们稚嫩的心灵。而遭受病虫害侵蚀的心灵又特别的脆弱。对待它要极为小心要小心得像对待玫瑰花颤动yù滴的露珠那样。”

    那是几天前发生的事：预备前秦唐到班中去。刚进教室的门就听到“小三十一八”的声音循声望教室后一看原来是卢志兵、张鹏、刘大伟、李秀安在打扑克。秦唐一看气就不打一处来快步走过去本想狠狠地训他们一顿却发现他们舀着写有英语拼音的卡片在当扑克玩儿。四人发现了秦唐慌忙把卡片收起来已经来不及了。气得秦唐火冒三丈快步走过去……但只是狠狠地瞪了他们一眼一句话也没说。

    他们羞愧得低下了头。

    事后反思.当学生意识到自己犯了错误时打骂不是惟一的办法师生坐下来好好谈谈不是更好吗？十三四岁的孩子他们的思想还不成熟难免不犯错误正确的引导有时比粗暴的打骂会更好。就像成长的小树不时会长出枝权来他们把枝权修理掉不就可以长成一棵参天大树吗？

    所以秦唐认为当

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