第四百一十二章 施教 (第2/3页)
的，毕竟对于这样特殊的孩子而言，因材施教。才是最好的办法。
事实也证明，这也是最有效率的办法。
像是有些孩子耳朵听不见也不大会说话，而这时候又还没有系统的手语文化并不会手指语言，又不大认字也不会用文字来表达，所以都只会一些简单的手势语赖进行交流。然后能倚仗的。就只有眼睛了。
薛氏根据他们的自身情况，先拿了各色的络子给她们传看。又拿了可贞和柳月桐月提前画好的各项技法的拆分图给她们看，一遍一遍的分解演示给她们看，又顺道教她们认些简单的实用字词好方便交流。
也因为这些孩子听不到声音，所以她们心无旁骛，心特别的静特别的纯，所以脑子更清明，记忆力也非常好，学起络子的技法来自然就快了。
突然发现自己原来并不是一无是处什么都做不了的，立时就给这些孩子们打开了另一个世界让他们看到了另一片天地。不但破天荒的有了自信，对于之前对学门手艺的或是消极或是抵触心理也彻底消失了。心态不一样了，看什么都是美的好的，所有的潜能都调动协调起来了，学习起来竟比之前还要迅速。而练习起来，就更是刻苦，可谓分秒必争了。
与前头那些孩子正相反，有些孩子是不同程度的眼睛看不见。旁的孩子都已经学习上技法了，可这些孩子连络子到底是什么都还是不明白，更不要说自己动手了。
薛氏却并不着急，只是握着她们的手，手把手的带着她们盘弄特地编了号的插板，带着她们熟悉插板上的每一根木钉的定点位置，带着她们反复做些简单的技法练习。
虽然这些孩子可以算的上是整个育婴堂里最没有自信的一群孩子，可到底感觉着身边其他孩子的用功和勤奋，心里都是不安的。那是源自心底最深处的不安，是害怕再次被抛弃的不安。也是源于这样的不安，这些孩子也全都越发用功了起来，一日十二个时辰，除了睡觉，那是时时刻刻都把插板握在手里盘弄熟悉的。好像这握在手里的插板并不是工具，而是自己的命运一般。
为此，可贞还特地把插板改良了一下，免得这些孩子在无意中伤了自己。同时，又捐了一笔银子给育婴堂，专款专用，让育婴堂大使和薛氏专门买了棉线丝线回来给这些孩子们练习用。
在盘络子的练习阶段，棉线丝线的损耗是非常大的，可贞当初也是这么过来的。所以舍不得用丝线，只用棉线麻线来练习。可这些孩子们，基本上就没有什么损耗。因为他们每次练习后，都会把这些半成品解开捋直好留着下回继续用。要知道，络子的上有些打结的地方是非常难解开的。若是可贞，实在舍不得一剪刀下去剪断后再搓起来也就是了。可这些孩子真是一丁点儿的针头线脑都舍不得丢弃的，宁可把睡觉的功夫都搭上，也要把结头解开。
可贞听说后，不由得再次感叹，又把这事儿原原本本的说给了小九和晏哥儿听。引领着他们去理解人要懂得惜福，只有惜福才能长久的理念。
不得不说，因为遭过罪，所以这些孩子都知道这样的机会得来不易，所以也是更知道什么叫做珍惜，什么叫做
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