第三百六十四章 开蒙 (第2/3页)
罢了，等到他知道念书头一件要学的就是规规矩矩的坐上两个时辰，我估计他就再没有这个心思了，说不得还要给方先生和小九添乱。再说了，这又是他头一回去念书，要是因为这个坚持不下去，对他以后多不好。”
按说起来，这么大的孩子也差不多可以上幼儿园了，而开蒙后的蒙学教育在本质上也算是幼儿园的鼻祖了。可是说到底，蒙学又和幼儿园是不一样的。幼儿园虽也是对儿童进行预备教育，可在可贞看来，不论在性格的完善上，抑或是行为习惯的培养上，甚至是在启蒙性的课程上，幼儿园还真是比不上蒙学的。
不说蒙学阶段，孩子们都能起码认得三四千字，就说对孩子行为习惯和礼仪礼貌的培养养成，这时候的孩子的启蒙书籍，像是《弟子规》，首先教导给孩子的就是良好的生活习惯。而幼儿园又在这方面下了多少功夫的？
当然，在这里头，也有想下功夫而又下不了功夫的问题，毕竟时代不一样不是，父母对于孩子的教育显然也是天差地别的。
不过在可贞看来，过分强调孩子的快乐和天性，其实也是一种耽误孩子的体现。
所以正因为此，可贞对于让还差三十多天才满三周岁的晏哥儿开蒙，心里是很有几分抵触的。毕竟这不比幼儿园，是没那么多的快乐可言的。要在蒙学阶段完成这些功课，也是有一定的压力的。晏哥儿又实在是太小了，可贞真是怕他只有三分钟的热度，等到知道了念书是怎么回子事儿后就没有半分兴趣了。如此一来，强迫他念下去不是什么好事儿，让他半途而废，那就更不是什么好事儿了。
“既然开了蒙，那自然不能半途而废的，这点你不用担心，我会跟他约法三章的。”苏慎不以为然，又告诉可贞，“这会子念书，左右也是学学规矩礼仪再认认字，又不用开笔。你每日那么忙，还要花功夫教他认字教他吟诵教他声韵，也太过辛苦了。再说，你也知道，方先生在诗乐吟诵上很有天赋，晏哥儿跟着学学是只有好处的。至于添乱，”苏慎笑道：“你还别说，三弟在学《弟子规》的时候，我正好在念《论语》。不管他愿不愿意，总归是听我读了好久的，再等到他学《论语》的时候，别提学的多快了。我比他大，大带小，随时都得替他解惑，所以为了不被他问住。也只得埋头苦学了。”
不过话虽这么说，还是有些不放心的，“只不过到底小了些，坐上两个时辰估计身子骨也吃不消。我看这样，和方先生商量一下，看看能不能循序渐进慢慢来。”
“正是这话，也得和方先生好好商量商量的。”可贞也没话说了。
第二天一早，苏慎把团在被窝里的晏哥儿扒拉了出来。
晏哥儿听说爹爹同意他和姐姐一起念书，那是高兴坏了，苏慎提的那些要求他也满口答应了。
衣裳都没穿好就趿着鞋跑过来告诉可贞。“娘给我做小书包，我也可以上学了。”又去敲小九的房门，“姐姐快起来。我们去上学。”
然后，就坐立不安的等着用朝食，还嘟嘟囔囔的嫌念书的时间太短了，竟然只有两个时辰。
可贞朝他翻了个白眼，把他说的话记了下来。打算等他以后抱怨的时候。再把他今儿说的话翻出来给他看看。
不过到底，还是和小九刚刚开蒙的
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