第55章 赵府做客，教谕探心性 (第2/3页)
题。
他并未一上来就问那些惊世骇俗的策论观点，
而是先从四书五经的基础义理问起，
考校苏惟瑾的基本功。
苏惟瑾超频大脑运转，对答如流。
他不仅能将朱注等权威注解背得滚瓜烂熟，
更能在此基础上，提出一些自己的、
不逾越框架却又颇有见地的理解，
显示出极强的融会贯通能力。
赵明远听得连连颔首，
眼中赞赏之色愈浓。
基本功如此扎实，远超他的预期。
聊完经义，又论诗赋。
赵明远拿出苏惟瑾府试那首咏史诗的原稿（誊录前的），
指着其中“长河落日圆，秋风铁马嘶”一句，问道：
“此句气象雄浑，颇有盛唐边塞之风。
你年纪轻轻，未曾经历边关，
如何能写出这般意境？”
苏惟瑾早有准备，从容答道：
“回教谕，学生虽未亲临边塞，
然平日喜读史书，遥想汉唐雄风，
心向往之。
加之…学生出身军户，
虽家道中落，然祖辈亦曾驰骋沙场，
或许血脉中尚存一丝铁血之念，
下笔时不自觉便流露出来。”
他将原因归结于读史和血脉传承，
合情合理，令人信服。
赵明远抚须赞叹：
“好一个血脉传承！
读书能读到身临其境，
下笔能有家国情怀，殊为不易！”
终于，话题不可避免地引向了那篇石破天惊的策论。
赵明远神色变得郑重起来：
“惟瑾，你策论中提及‘水则观测，
数据预警’，‘植被固土’，
乃至‘治水如治军，
须系统筹划’等观点，
实在令人耳目一新。
这些想法…究竟从何而来？
老夫翻遍典籍，
亦难寻完全契合之论。”
来了，核心问题。
赵文萱也悄然抬眸，
目光盈盈地望向苏惟瑾，
带着浓浓的好奇与期待。
苏惟瑾心念电转，
态度愈发谦逊：
“教谕明鉴。
这些粗浅想法，并非学生凭空杜撰。
一是源于杂书。”
他顿了顿，解释道：
“学生往日…在张家时，
曾偶然整理过一些蒙尘的旧书箱，
内中有几本残破的前人笔记札记，
似是些不得志的师爷或河道小吏所著，
记录了些零散的治水心得与异想天开之念，
当时觉得有趣，便记了下来。”
（完美甩锅给无从考证的“残破杂书”）
“其二，”
他继续道，语气真诚。
“便是源于观察与胡思乱想。
学生见沭水年年治理，
却岁岁泛滥，便常思考根源何在。
见百姓垦荒导致水土流失，
便想是否可种树固土；
见官府治水头痛医头，
便想是否该如将军排兵布阵般统筹全局…
这些胡思乱想，不成体系，让教谕见笑了。”
他将超越时代的理念，
归结于“杂书”的启发和个人的“观察思考”，
既解释了来源，
又显得自己好学深思，而非妖孽。
赵明远听得目光炯
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