第45章 因祸得福，考场即舞台 (第2/3页)
束水，
以水攻沙”的方略，
显示其扎实的儒学功底和对治水历史的熟悉。
文字老练，立意端正，
单是这开篇，已远超寻常童生水准。
周大人微微颔首，此子基础倒是扎实。
然而，接下来，笔锋陡然一转！
“然，沭水之患，非仅河道也。
乃天、地、人三者失调之果也！”
一句总结，拔高立意。
周大人眉头微挑，来了兴趣。
“天者，雨汛无常，然非无可御。
学生浅见，
可设简易水则（水位尺）于上游峡谷、
中游陂塘、下游河道，
遣老成圩长日观夜察，
详录水位涨落之数。
若得三五年之数据，
便可粗略推演雨量丰枯与水位涨落之关联，
虽不及古之贤哲测算精微，
然于提前一二日预警乡民撤离、
加固堤防，或可奏奇效！
此所谓‘以数术窥天时，
借人力争一线’。”
周大人脚步猛地一顿！
水则测量古已有之，
但通常只用于关键河段。
系统性地布设观测点，
还要记录数据、寻找规律用于预警？
这思路……虽显稚嫩，
却带着一种前所未有的“格物”精神！
将虚无缥缈的“天时”试图用具体的“数据”来把握？
这简直是在用算学的矛去戳天人感应的盾！
大胆！
却又……隐隐觉得有几分道理！
不待周大人细思，
苏惟瑾的笔下行云流水，
已进入下一个层面。
“地者，水土流失乃河床抬高、水患频仍之根由也！
沭阳丘陵之地，百姓垦荒伐木，
地表裸露，每逢暴雨，泥沙俱下，
填入河道，焉能不涝？
治本之策，在于保土！”
“学生愚见，可效仿古法，
于坡地广植根系发达之灌木桑麻，
既可固土，亦可增百姓收益，
此为一利。
严禁陡坡垦殖，
引导百姓垦殖缓坡之地，
修筑梯田，减少冲刷，此为二利。
此法或需十数年方见大效，
然功在千秋！
此所谓‘人不负地，地定不负人’！”
“植被固土”？
“梯田”？
周大人眼中精光爆闪！
这已不仅仅是治水，
而是涉及农耕、民政的方略了！
将治水与民生经济相结合，
眼光长远！
尤其是“植被固土”之说，
虽古籍有零星记载，
但从未有人如此明确地将其提升到“治本之策”的高度！
此子见识，竟如此广博？
这些想法他从何而来？
难道真是天授？
苏惟瑾越写越快，
字迹虽因匆忙稍显潦草，
却力透纸背，一股磅礴的气势透过纸面散发出来！
“人者，统筹不力，各自为政乃大忌也！
学生以为，治水如治军，须号令统一，系统筹划！
当设一总管水利之职，
统筹上下游、左右岸，
统一调度民力物资。
枯水期疏浚河道，加固险工；
汛期则依据水则预警，分段巡查，
物资预储于关键节点。
何处该疏，何处该堵，何处该分洪泄流，
须有全局之谋，而非头痛医头，脚痛医脚。
此所谓‘运筹帷幄之中，
决胜江河之上’！”
“系统筹划”？
“全局之谋”？
周大人只觉得呼吸都有些急促了！
这已非简单的书生之见，
这简直是在阐述一种全新的组织管理哲学！
将工程管理与军事指挥相比拟，
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