第七十九章:教育理念，产生分歧 (第3/3页)
服谁。
夜里，孩子突然惊醒大哭，我和徐景澜同时起身，站在床边一边一个，谁也不说话。
他轻轻拍着孩子后背，我帮他掖了掖被角，两人默契地配合着，直到孩子重新睡着。
可等一切恢复平静之后，我还是回了自己的床榻，他也没留我。
那一夜，我辗转反侧，脑子里全是白天的争执。
第二天一早，我发现桌上多了张纸条，是他写的：
“昨晚我想了很久，或许你说得有道理。但我不想他长大后被人说‘没家教’。”
我看了一会儿，心里五味杂陈。
我把纸条收了起来，没告诉他我已经看到了。
后来有一天，我整理书房时，在抽屉里发现了一本书——是我前几天偷偷看的那本异域儿童启蒙书。
书页间夹着一张纸条，是他亲笔写的：“孩子应先学《三字经》再谈兴趣”，背面隐约有一滴水痕。
我拿起来对着光仔细看，才发现那不是水痕，而是……泪迹。
那一刻，我心里忽然有些酸涩。
原来他也曾为孩子的未来焦虑不安，也曾偷偷流泪。
我不禁想起小时候，父亲对我也很严格，总希望我能继承家业。可他从未对我说过一句温柔的话，只是一味地要求我做到最好。
难道，他是怕自己重蹈覆辙？
我握着那张纸条，心里第一次有了动摇。
也许，我们都需要一点时间，去理解彼此的想法。
也许，孩子的成长，不只是学习知识，更是我们父母共同成长的过程。
我合上书，轻声说了句：“对不起。”
屋外阳光正好，微风拂面。
我不知道这场分歧何时才能真正和解，但我知道，我们都爱这个孩子，也都愿意为了他变得更好。
只是……
“你要是再敢拿《弟子规》吓唬他，我就把你锁书房里！”我冲着门外喊了一句。
片刻后，门外传来他无奈的声音：“知道了。”
我嘴角一扬，继续雕刻那只小木马。