第2章 放学之后

    第2章 放学之后 (第2/3页)

底差在哪！曾几何时少年时候，曾接受了很多“神话后的概念”，但后来觉得，不算是什么神话。

    重生后，宣冲发觉值得自己“投入精力再来一遍”的项目，就只有好好学习了。

    …上学放学的生活如同水洗一样，将各种幻想洗干净，只剩下纯真愿景。…

    在一次又一次下课铃声响起，同学们在一旁跑动中，宣冲脑海偶尔一时闪过“武小雀上位者习惯”，宣冲进行了否定，认为这只是自己梦臆出来的。不能当真。

    宣冲这几个月中，睡的半困半醒时，思维逻辑能把乱七八糟的当成合理。例如认为“香蕉能够当成螺母焊接在战机上”亦或是“铁块上贴上了一个波浪符号，就溶于水中”。

    重生是相当真实！远比梦境中真实，宣冲相当认真，可不敢把“梦”当成现实。

    在家中，宣冲常听到老妈打电话和同事絮叨：“有些小孩子学习时，学着学着就神经了，说自己是来自天上，不适合这个时代。”

    宣冲认为自己绝不是得精神病的料。自己的精神相当稳定，可不会“疯了，突然有一天认不清自己是谁了？”

    好好学习，天天向上。

    宣冲放学回家，瞅着自己口袋中零花钱不足三块，确定了自己是普通人的现实。——哪怕未来长大了，也不可能让这一整条街都对自己俯首称臣的。

    至于那本《悍卒》给自己叱咤风云的感觉。嗯，可能是对自己思想的荼害吧！

    “是，生活是生活”高适应性的意识，正在迅速根据环境调节自身。

    初二的宣冲在课桌上，抄写范进中举的课文时，看到屠夫一巴掌把范进扇醒了，不由捂着脸，品味道：“这一巴掌很疼吧。”

    …校园生活是“紧张”的，“美好”校园只是电视剧里面演的…

    一个学期后，随着宣冲逐步用心在学习上，听课认真，成绩开始稳步进步。

    宣冲开始抬头看着班级的情况，哦，自己成绩先前一直是中下游，现在上升到了中游，而在这个水准的学生，在班级中往往是“孤狼”。

    好学生们聚在了一起，一起交流“成绩”；至少自己听到的是：下一次“考试”要拿到多少名。这道题我算出来的答案是这个，你的答案呢？

    而坏的学生们也聚集在一起，讨论某款“电子游戏”中，哪些装备效果爆炸，哪些坐骑属性高。

    当然也有体育生们，在讨论最近中考中，体育达标的训练指标。他们大汗淋漓的叉着腰絮叨讨论：“我这个动作，更快！”“这个动作我试过，感觉容易受伤。”

    少年人是充满幻想的，在听到不熟悉的词汇时，总会联想到其他；例如偶尔某个下午，宣冲听到后排某个学生和同桌拿着掌机说到：“这节课我们来一局”。宣冲就能在脑海中明确增添“这个位面”等多样性含义…

    凑热闹是宣冲少年时特有天性，这种习惯是在成年后才逐步消失了。

    而现在重生后，宣冲又恢复了，当其他人热闹讨论时，忍不住凑上前去瞅一瞅。

    每次放学下课，隔着几张桌子，总有一些学生在一起聊得热火朝天，其谈论的动画人物，以及一些篮球之类的运动动作，都是很陌生的话题，但是宣冲想要融入进去。

    宣冲发觉和自己前世一样，每个学生小团体有着排他性。

    自己每次站在一旁试图插话时，都会遭遇到“诧异”和“圈外人别来”的目光，以至于宣冲体会到社死的感觉。

    几番下来后，宣冲不得不用上了成年的经验：不要浪费时间在没用的社交上…

    …吃不到葡萄说葡萄酸…

    于是乎，宣冲继续独行侠。不过这不合群的样子，引起了另一个人的关注。

    某天宣冲擦黑板时，课代表正在整理粉笔头；两人在讲桌前交错了一下。课代表：“嗯，宣冲你记着擦上面。”

    宣冲看着这个课代表，一时脸盲。

    课代表笑着说道：“我你都不认识？我叫谢明。”

    宣冲记起来了，这是数学物理化学都是第一名的那个。

    随后上课铃响起了，课代表提示道：“这节课是高老师的课程。”

    前些日子，宣冲也已经打探了消息，知晓了高老师的名讳，叫做“高金坚”，诨名叫做“高精尖”。

    …这一节课格外安静…

    讲台上的老师拿着粉笔画了“波”，讲述着如何求解。

    宣冲空余中看了一下周围，依旧如同往常一样，学习不好的学生，正拿着掌机游戏在后面，一言不发地按着什么，仿佛已经忽略外界。

    而在左右两侧，一些学生则是拿着在课桌下翻阅。当然，班主任站在窗边时，他们都被喊了出去。这些倒霉孩子从自己的世界中惊醒出来，随后被班主任喊出来罚站。

    讲台上教课的高老师并没有打断授课进程，而宣冲抬起头又看了看课代表的方向，此时他双目专注在黑板上，也如同塑像。

    宣冲冥冥中

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