第3章 第三章 平静？忐忑？

    第3章 第三章 平静？忐忑？ (第3/3页)

只有再去一趟，找到那幅画，才能搞清楚到底怎么回事。说不定，能找到破解这一切的办法。”

    两人一边小声讨论着，一边不时警惕地看向四周，生怕被老师听到。

    过了许久，两人终于写完了检查，忐忑地交给班主任。班主任接过检查，仔细看了看，神色稍微缓和了一些，说道：“这次就先这样，下不为例。你们现在去上课吧。”

    两人如获大赦，赶忙拿起书本，匆匆奔向教室。

    他们刚进教室坐下，上课铃就响了。这节课是语文课，老师正在讲解一篇文言文，讲到一处难点时，发起了课堂讨论，让大家分组探讨如何理解这段文字的深层含义。

    赵北辰迅速站起身，目光扫过小组同学，沉稳地说道：“大家都静一静，咱们按顺序一个一个说想法，我来记。”他拿起笔记本，手中的笔随时准备记录，听同学发言时，不时微微点头，遇到不同观点，没有立刻反驳，而是条理清晰地分析：“你看，这里上下文逻辑是这样的，所以我觉得这个观点可能不太准确，我们可以从……”

    小白坐在座位上，眼睛盯着课本，沉思片刻后，轻声开口：“我感觉这段文字里，作者好像借这些景色，在说自己心里那些说不出来的事儿。你瞧，他写的这些树啊、雾啊，看着就压抑，像他心里头的苦。”说话间，他不自觉地用手指轻轻划过课本上的文字，脸上带着一丝感同身受的神情，声音轻柔却透着坚定，引得小组里几个女生目光专注地听着，还小声附和。

    这时，王龙威那边小组讨论声大了起来。原来是有两位同学争得面红耳赤，互不相让。王龙威一下子站起来，双手在空中虚按，大声说道：“都别吵了！咱们是来讨论问题，不是来吵架的。咱换个思路，把你们俩想法综合一下，说不定就有新发现。”在他的指挥下，小组同学渐渐安静下来，重新开始有条理地探讨。

    随着讨论的深入，赵北辰所在小组的思路愈发清晰，很快就整理出了一套完整且合理的解释。小白在这个过程中，又补充了一些富有情感色彩的细节，让整个解读更加生动。王龙威那边，也在他的组织下，得出了一个新颖的观点。当老师让各小组代表发言时，三个小组的表现都十分出色，受到了老师的表扬。

    随着中午的临近，他们即将再次前往那间充满神秘和恐怖的画室，等待他们的又会是什么呢……