75. 第三章法官生涯（三十一） (第2/3页)
分享他人的快乐。以无私之心，传承成功之经验。以感恩之心，感激拥有的一切。
1、少年犯的乞求信
黄欣的到来给白雪梅和陈静、耿红和黄为民带来无穷无尽的快乐，四个人都围绕着她转。孩子是情感的纽带和桥梁，是婚姻的维系和承传，是责任和义务。昔日的欢欣更加浓烈，流淌的爱在升华中清扬着芳菲。
“老公，我想利用假期到看守所看看少年犯。”耿红用手轻轻抚摸着女儿的小手。
“你还是到医院检查一下再说吧。”
“没事。”耿红依偎在丈夫怀中。
“我陪你去。”夫妻间的情感尤如“温火炖豆腐”越来越细腻、贴烫。
“我们的小宝贝谁来照顾？”白雪梅搂着外孙。
“叫姥姥。”
“妈，你费心了。”黄为民望着欢天喜地的岳母。
“博士，你妻子恢复的不错。”黄为民欣喜若狂。
“老公，还有四、五月才能同房。”
“没事，你五年都能等待，几个月算得了什么？”耿红拉着丈夫的手来到看守所。
看守所内干净、整洁，森严地高墙将一批批犯罪嫌疑人关押在这里反省，配合公安、检察、法院的侦察和审讯。
朱斌、汉族，14岁、初中一年级学生，父母离婚，跟随奶奶一起生活。母爱和父爱让她停留在爱的思索中，少年犯罪的原因和构成多来自于家庭不幸，爱的缺失。
“管教，我想见见朱斌。”
“好，我去带他。”一位脸色苍白、瘦小的男孩被带到预审室。
“审判长，这就是犯罪嫌疑人朱斌。”宽大的囚衣，一双单鞋让耿红顿感心酸。
“朱斌，你知道犯了什么罪吗？”
“阿姨。”他嚎啕大哭起来。
“不知道。”哭泣声划破长空，爱的缺失导致年幼的他失掉了自由，失去了学习、生活的机会，福利和权力如何用法律来保护，匡扶一颗幼小的心灵。
“审判长，我、我不要坐牢。”朱斌跪拜在地上。对不良少年的教育与拯救，审判本身也被认为是一种更为广泛意义上的教育手段或方式，如何让他或她吸取教训、重新做人才是关键问题。
“老婆，你怎么了，愁眉苦脸的？”
“一个14岁的小孩怎么懂得绑架？”黄为民深知妻子又进入了角色。
“少年犯罪是教育的缺失，是社会不可推缷的责任！”改革开放后，留守儿童的教育国家采取了措施，也只是杯水车薪。法律是铭刻在公民的内心里的丰碑，必须得到公民的认可或者被信仰，否则形同虚设。
“触犯了《刑法》就要接受法律的惩罚，这是每个具有法律承担人不可回避的事情，你不能因为犯罪嫌疑人的年龄、身份情感用事。”
“老公，法律最终的目标是规范社会行为，维护正常的秩序，给最广大群众营造一个安居乐业的社会环境，让他们稳定、健康的生活。”
“谁说不是，一个14岁的小孩子犯了这么罪孽深重的罪名，十年、二十年，他们（她
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