39. 第二章重托（二十五） (第2/3页)
父亲的教诲再次得到了验证。
欧阳天老师是她父亲的同龄人物，有着渊博的法律知识和高超的审判技能。他没有接受再教育，而是受国家领导人的担保到国外研读法律，成为国家建设时期著名的法官，也是法学界的泰斗级的重量专家。
“尊敬的法官，要想做好法官，必须学好法学史。”他把老子的法学理论，唐朝治国理念系统地论述了一遍，精湛的演讲口才让耿红钦佩的五体投地。
“老师，法律能达到为之于未有，治之于未乱的效果吗？”他用浑厚的语调回答了耿红提出的问题。
“判决书就是审判长证据裁判原则的结果，需要精准、瓷枕，没有丝毫的含糊和可以推理的破绽或漏洞。更不可有模凌两可的字或词，否则就是玷污或亵渎法律的神圣和权威。”掌声雷动，耿红认真记录着，每个标点符号都是那样的清晰和明确。
“耿红同学，你谈谈对判决书的认知？”欧阳天老师和蔼可亲。
“你父亲是轰动燕市的**官，审判严谨、素有神剑之称。”同学们把目光聚焦于她的身上。
“我认为判决书就是医生的诊断书。要让犯罪嫌疑人心悦诚服、必须证据确实充分、事实确实精准，法律条文掌握分寸必须到位，才能把证据裁判原则运用自如。”
她的回答没有获得喝彩声，是从书本上拾来的，引起了众多同学的深思。
“法官必须慎微、慎言、慎察、慎出、慎行、慎独，做到字斟句酌，才能言简意骇。”欧阳天尖锐提出了批评，耿红坐下后，反思回答用语的失务。
判决书对于犯罪嫌疑人来说就是生与死的界定，是自由与被惩罚的分水岭。必须做到严谨、瓷枕、滴水不漏，是衡量法官执法水平的标志，也是震慑罪犯的利剑。资深法官的诠释让在场的同学鼓掌赞成。
“判决书就是审判长行使职权的总和，也是对执法水平高低的评判。
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