第三百三十三章 科学练兵 (第2/3页)
这种东西完完整整地传开，整个部队才有战斗力。
陈际帆敏锐地感觉到，原来部队的训练总是在原有基础上进行，老兵多，新兵能够很快适应部队的氛围，但现在都是成建制的动则上万的大部队，“神鹰”在这些部队里没有任何基础，完全靠遴选一些中级军官到军政大学灌输理念，但是这样收效太慢，部队必须革新练兵方法，必须找到一条能在短时间内复制的办法。
急急匆匆回到徐州后，陈际帆赶到参谋总部和胡云峰交换了自己的看法，没想到他的参谋长兴奋地告诉他，老钟一回到淮南就发现了问题，他已经整理出了一套训练办法，正在第二集团军内试点，老钟来电说效果不错。
陈际帆问：“这么短的时间，老钟又不是闲得很，能总结出这么的一大堆东西？”
胡云峰哈哈笑道：“头，这就是咱们这些所谓特种兵的弱点了，把老传统都忘了，您记不记得部队上有一个‘郭兴福教学法’？说实在的，部队往机械化信息化的路上走了以后，这个宝贝就被人丢到垃圾堆了。”
“是啊，解放军练兵的传统不能丢。老钟有没有把‘郭兴福教学法’给发过来？我准备让赵俊负责这事，他不是还要训练伞兵吗？先锻炼锻炼也好。”
“头，我一直说你偏心眼你还不服，空降兵是我的老本行，你非要让你的爱将夺我的饭碗，等收拾完山东，我也要当当咱们‘神鹰’的‘郭兴福’。”
（作者注：郭兴福，生于1930年，山东邹平人，1942年12岁时因家贫到山东一个保安团当了一名勤务兵，也就是说，如果陈际帆运气好，还可以见到这位后来名震解放军的优秀军人，也许他就在‘神鹰’。本节谨此纪念这位军人楷模）
陈际帆笑道：“你的责任更加重大，以后空降兵直接隶属参谋部由你亲自指挥。我要赶紧拿到‘郭兴福教学法’纲要，让当教官的特种部队集中学习，然后在示范到基层部队。”
胡云峰摇头：“提个意见头，这种事情固然很重要，可是有军训处呢。您就不必事必躬亲了，作为全军老大，你要考虑大事。”
“什么大事？练兵打仗不是大事？”陈际帆故意问道。
“我有个想法，”胡云峰脑子里总有很多想法，陈际帆已经见怪不怪了，“头，咱们目前的情况只能紧紧盯死一个目标，那就是东北，关东军的实力远非华中华北日军可比，那边没有国共正规作战力量，一切都要靠自己。而且我们还得留出更多的时间消化东北的工业，争取拥有规模化的机械化军团以抗衡苏联人，所以在消灭山东日军之后，我建议您好好考虑一下，争取与国民政府合作，集中长江两岸国军主力部队和我们在安徽的第二、第三集团军给盘踞在华中的第11军来一个战略包围，咱中国人也打一场震撼世界的漂亮仗！”
陈际帆听得眼睛都直了，他习惯性地拍拍胡云峰的肩膀，“让你当这个参谋长是我最得意的决定，你小子比我有魄力。不过，这也只是你我想想而已，老蒋没有这个魄力，他也不愿意这么做，他要保存实力。”
胡云峰似乎没听见陈际帆的担忧，自顾自继续道：“这一仗可以由你和薛岳将军共同指挥，集中国内最精锐的部队和最优秀的将领，打出中国人的威风来！至于魄力嘛，咱们在北边用战绩来逼他，如果我们再打一次战役，就用舆论逼老蒋，国内的不行就让国际的，他吃着美国饭，我就不信他能坐得住。”
“你的意思是让我考虑这些？好！中国要想成为世界大国，要想把丢失的东西拿回来，那就得有点拿得出手的战绩，老蒋肯在缅甸出动精锐，难道在自己的土地上还要藏着掖着？”
“郭兴福教学法”虽是后世中国人民解放军在全军大练兵时总结的，可此时此刻却非常适合不断壮大的“神鹰”，“神鹰”的缔造者虽然是来自后世的兵王，可“神鹰”的武器和人都没有超越时代，它能取得如此优异的战绩，一是有超越时代并且针对性极强的训练方法，二是有现代化军事成果和中国传统军事智慧的有机结合。但是如果没有一个科学的训练方法将这些有点尽快扩展到几十万部队的每一个单兵作战单元，那“神鹰”的壮大只会使战斗力受到严重削弱。
赵俊拿到这个东西后如获至宝，觉得这东西简直就是给他量身定做一般，这套教学方法很有特点：
首先，在教学中很注意抓思想，充分调动战士练兵的积极性。它要求一个战士摆在教官面前，要能够做出很多文章。不管新战士老战士，到了训练场都能够自自然然地把积极性提起来。比如，练兵场上气候怎么样，场地有什么特点，战士情绪有什么变化，每个动作的练习可能有些什么困难，要求教官看得清楚，想得周到，适时进行简短有力的思想动员，抓住现实材料，进行现实教育。战士做动作，有好的就表扬，以表扬为主。动作全部做对、做好的，要表扬；就是在几个动作中只有一个动作做得好的，也要先表扬战士这一个优点，再指出缺点，实事求是。练习每个动作，要求教官都要大家说说谁做得好，哪一点做得好，进行群众性的表扬，并且及时树立标兵，造成练兵场上你追我赶的热烈情绪，使大家越学越有兴趣，越练越有劲头。
其次，这套方法充分发扬了教学民主，集中了群众智慧，实行了官兵互教，评教评学。方法要求教官自己要有一套硬功夫，练兵场上的教学民主，是在他集中指导下的民主，又是在广泛民主的基础上的集中。训练过程中遇到的问题，教官要先摆情况，提出问题，让大家来出主意想办法。教官要及时参与边听边思考，及时支持战士中的正确意见。谁的办法好就用谁的，谁做的动作好就要谁示范；自己讲不好、做不好的，就向战士虚心学习。要经常动员新战士向老战士学习，动员老战士帮助新战士，也动员老战士向后来居上的新战士学习。要及时进行评教评学，发动战士献
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