第164章 勤奋学习 (第2/3页)
式的多样性、语言的暧昧性等特性。日语学习到一定程度就会遇到学习困难，有些学习者甚至会因为难以逾越这些困难而中断学习。“哭着出来”就是这个阶段的形象说明。
作为高端情报、外交人才，对日语的了解自然不能停留在浅尝辄止上，需要有精深的学习。这对于从来没有接触过日语的鲁雪华来说，听说读写都困难重重。
教日语的是一名50多岁的女老师，自称左梅。左老师讲一口标准的国语，日语更是极其流利。课堂上左老师语调和缓，悦耳动听，敌国语言从口中说出来，都有一种特殊的美感，简直是让人“羡慕嫉妒恨”。每次上课，左老师都会穿着一身合体的紫色旗袍，举止落落大方，温婉善良，在她身上，鲁雪华似乎看到自己姨娘瑞蕙的影子。出于一种说不清楚的情愫，别的同学怕上日语课，鲁雪华则是盼着上日语课。但他心中也有一个强烈的疑问，左老师日语这么好，是在哪所大学学习的呢？难道她是日本留学生？
终于有一天下课时，鲁雪华抑制不住好奇，终于问道：“左老师，您日语这么好，是在日本留学过吧？”
“我本身就是日本人”，左老师对鲁雪华的冒昧提问似乎一点都不奇怪，只是淡淡一笑，“私の日本名はよろしくお願いします、ゴードン佐藤ハウスです！（我日文名字是佐藤屋登，请多关照！）”说罢，轻轻一个躬身，淑雅得体。
鲁雪华目瞪口呆。想不到这么严格的特训班，竟然还能混进日本人！鲁雪华顿时对日语课程的兴趣荡然无存。
3
接连三天，鲁雪华都以生病种种借口不去上日语班。终于，第四天，梅光迪亲自找上了门。
“听左老师说你已经三天没参加日语学习了，能给我一个理由吗！”梅光迪了解他的学生，知道他一定有什么心结。
“左老师，她！她是～日本人！”鲁雪华激动地说，如同揭发了一个隐藏在特训班里的日本特务。
“左老师是日本人怎么了？”梅光迪似乎早已知道左老师身份，一点都不觉得吃惊。
“我们正在和日本交战，日本是我们的死敌！”
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