第139章 学习生活不仅仅只有上课 (第2/3页)
，其目的就是类似解决隐患和危险的常识教育，教会一个宋代人使用各种近代才出现的器具和规则十分困难（不亚于教会老外用筷子）。避免火灾和意外以及触犯辰基内部的规定和校规。
除了谋生需要的专业技能课程之外还有丰富多彩的其他课程，比如全民参与的蹴鞠、ri益增多的学生社团（多为参与校办或民间商人赞助的竞技项目，包括但不限于体育竞技项目、比如数学建模或珠宝设计）、社团集资邀请教授专题讲座等等。
辰基集团每年都要根据各个社团的表现招募大量的社团干部和成员进入旗下的各个分部填补管理岗位的缺口。
老王对研究教授古代汉语言实在没有什么兴趣，但是对获得更多的收入和权力很有兴趣。李基等穿越众每一个人身上都兼任数十个没有人分担的冷门专业教授职务，比如数理逻辑、集合论、模态逻辑、归纳逻辑、应用逻辑等等都是李基一个人在顶班，社会学、伦理学、人类学、逻辑学和宗教学都是和白佳轮流换班教，每天累得要死，除了学校规定的双休ri，每天起码要教8个课时的课，一直急需有人顶班的穿越众对一些冷门专业开出了十倍于汉语言文学的薪资待遇并宣布优先考虑从兼职多的教授中选拔学校高层。
每年通过自学成才从传统知识结构到新专业大师的教授和留校任教的新老师担任助教少的可怜，几乎每毕业3000人才能增加一个教授，每毕业1000人才能出一个助教，200人才能产生一个辅导员。一些高深的专业本来学生就少，有资格教学生的基本总是那么几个穿越众。有的专业比如农业和工业相关的专业在师傅的传帮带一条龙之后很容易上手，但是需要具备高深数理知识的设计、规划、建模等专业就基本招不到合格的老师了。10个jing通微积分的人才九个都在集团的实验室和设计院，一个留在书院教授高等数学的是其中的表达能力最强者。
显然师资力量不足还要持续几年。在这几年期间，一个庞大的计划正在推进，每年毕业的毕业生被要求至少在基础教育的中小学任教半年，以补充摊子铺的太大的辰基集团辐shè范围内的基础教育人才缺口。不管是不是师范专业出来的，都要在基层的附小附中干满时间才能担任非教育岗位的职务。
当然老王同志在暑假和寒假的时候也夹带了很多私货回老家给家族亲友的子弟，这些基础教材加上私货中的好东西，老王家第二年考进附小和附中的亲友子弟就有四个，一下子减少了属于中户的几个亲戚家庭很大的负担，赚到了相当于800贯的助学金和助学贷款。这笔巨款极大的改善了王氏家族在乡里的形象，一个普通的小地主家
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