第三百二十九章 第二学区建设中…… (第2/3页)
及与不熟悉的人合作时,是否有团队精神。
最后就是社会实践――事实上。这也是在讨论唯一一个争议比较多的环节。
在西维设想,这是一个在固化法师之眼和派遣学院的苍乇o罩拢醚枪律硗獬龃车慈隼癜荩詈笸ü窃谡馊隼癜莸乃魉运墙衅婪值幕方凇u飧龌方谥饕佳榈氖茄敲娑晕粗挛锸钡奶龋胨嵌杂谀Хê妥约盒闹姓甯械募岫ǔ潭取?br/>
当西维这么说了之后,索菲亚一马当先的投了否定票。
她认为现在的学生们还太小。没有形成完整的善恶观念,更别提明辨是非的能力了。在这种情况下贸贸然的将他们放流入大社会之,无疑会让他们接触到负面的产物,说不定会对他们的性格产生不好的影响。
她的话得到了爱丽丝的强烈支持,女仆少女也表示要等学生们长大一点再进行这个考验,现在还太早。
不过原本的长公主殿下依捷琳却十分赞成西维的意见。甚至旗帜鲜明的说出了“就要趁着他们还小的时候调……教育才行,长大了教育效果就不明显了！”这样的话。
弗兰肯也对此表示同意。
比较没主见的艾丽莎直接弃权,缇欧对这个话题也没什么兴趣。
在争执了好几天之后,西维才一锤定音,让学生们分批进行这个测试。让学院不会因为目标太多而分散注意力,保证对每个学生都有相当程度的潜在保护能力之后。才把这事给落实了下来。
等到学生们的事解决的差不多,而且开始按照规程走上轨道之后,西维才有空忙另外一件大事。
第二学区的建设问题。
关于这一点,其实系统一早就给出了两个方法,让西维任选。
第一,就是和这个世界上所有学院一样,从无到有,慢慢建设起来。
这个选择的好处是
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